据皮尤研究中心一项调查显示，超过半数美国青少年在学校作业中使用AI协助完成。

该调查于2025年9月25日至10月9日开展，覆盖1458名美国青少年及其父母，全面呈现了AI在青少年学业中的使用现状与相关争议。

调查结果显示，57%的青少年使用AI搜索信息，54%将其用于协助完成学校作业。青少年使用AI的场景远不止基础答疑，不仅会让聊天机器人解释勾股定理、解读文学角色，更有40%的青少年用其总结文章、书籍和影片，部分人甚至因此不再阅读相关原著。

并非所有青少年都依赖AI完成学业，约45%的青少年表示不会在作业中使用这项技术，但仍有10%的青少年承认，大部分甚至全部作业都依赖AI完成。

在使用AI的青少年中，约四分之一认为其对完成作业“非常”或“极其”有帮助，另有四分之一认为“有些”帮助。

值得关注的是，青少年与父母在AI使用上存在明显认知差距。64%的青少年表示使用过聊天机器人，但仅有51%的父母认为自己的孩子在使用这项技术，近三成父母甚至不确定孩子是否使用相关工具。

皮尤研究中心相关负责人表示，这种差距源于AI技术较新，父母对其认知仍不足。

尽管认知存在差距，多数父母对青少年使用AI协助作业持支持态度，64%的父母认可其用于文章和书籍总结，58%支持用其辅助完成作业。

与此同时，布鲁金斯学会一份报告警示，生成式AI如同“教育的快餐”，虽能提供快速学习结果，却会削弱学习体验，当前阶段其教育应用风险大于益处。

此外，约四分之一的青少年也担忧，过度依赖AI会让人丧失创造力和批判性思维。

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